TRABAJOS FINALES DE POSTGRADO DE LA UNIVERSIDAD DEL PACÍFICO PERIODO 2020-2021
Abstract
En las últimas décadas, se ha visto un exponencial crecimiento de las ofertas académicas de estudios de postgrado a nivel mundial, reflejados en varias investigaciones científicas (Marquina, 2008), enfocados en dar respuestas a las demandas diversas de los profesionales que desean continuar con sus estudios de formación donde se denotan dos intereses bien marcados; uno de carácter individual o crecimiento profesional y otro de carácter colectivo que respondan a las necesidades sociales. Paralelamente se han visto incrementado los trabajos finales de postgrado que constituyen un requisito ineludible para acceder a la titulación (Ibarra y Rodríguez, 2010) todos los alumnos deben elaborar y defender un trabajo final, pudiendo ser una tesis o tesina de acuerdo con lo establecido por la institución universitaria.
Cooper y Juniper (2002), señalan la necesidad que el tutorando sea acompañado por el tutor o profesor durante todo el proceso, especialmente hasta que este haya adquirido nuevas habilidades cognitivas y discursivas importantes en la redacción del trabajo. Puesto que varias investigaciones denotan un conjunto de problemas relacionados a la redacción (Pereira y Di Stefano, 2007), atendiendo que la redacción es un elemento fundamental de un trabajo que permite dejar en claro el problema, objetivos y alcances de la investigación realizada
References
Cooper, F. & Juniper, S. (2002). A postgraduate research training programme in generic skills and strategies: Description and evaluation. Annual International Conference, 25, 136-143.
Marquina, M. (2008). Académicos como pares evaluadores en el sistema argentino de evaluación de Universidades: diez años de experiencia. Revista de la Educación Superior, 37(148), 7-21.
Mollis, M., Núñez Jover, J. y García Guadilla, C. (2010). Políticas de posgrado y conocimiento público en América Latina y el Caribe: desafíos y perspectivas. Buenos Aires: Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales
Pereira, C. y Di Stefano, M. (2007). El taller de escritura en posgrado: Representaciones sociales e interacción. Revista signos versión On-line, 40(64). Doi:http://dx.doi.org/10.4067/S0718-09342007000200007
Universidad del Pacífico. (2021). Postgrado. Disponible en: https://www.upacifico.edu.py/Posgrados
Ibarra, M. y Rodríguez, G. (2010). Los procedimientos de evaluación como elementos de desarrollo de la función orientadora en la universidad. Revista Española de Orientación y Psicopedagogía, 21(2). Doi: https://doi.org/10.5944/reop.vol.21.num.2.2010.1155
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